5- REUNIÓ AMB LA MEVA TUTORA DE PRÀCTIQUES

Avui he quedat amb la tutora que és la tècnica de joventut dels joves de Llers.
M'explicarà com va anar la primera reunió amb joves i quin és el camí que hem de seguir a partir d'ara.
De moment, us penjo un mapa de la zona perquè m'ubiqueu geogràficament.

4- PRIMERA TROBADA AMB JOVES

El passat dissabte per la tarda es va fer la primera trobada amb els joves de Llers (petit poble situat a pocs km de Figueres, Alt Empordà). Ells són els protagonistes d'aquest Practicum. També hi va assistir la tècnica de joventut (que és la meva tutora de pràctiques) i un regidor de l'Ajuntament de Llers, encarregats de dinamitzar i impulsar el projecte.

Aquesta reunió va ser per posar sobre la taula el projecte d'aprenentatge servei, que els joves opinessin i pensessin com podien col·laborar en un projecte que els motivés.

Per problemes personals, jo no hi vaig poder assistir a aquesta reunió però estic en contacte amb la tècnica de joventut per posar-me al dia de la reunió i altra feina de preparació posterior.
La pròxima trobada amb joves serà en 15 dies.

3- PRIMERA FASE

Els primers dies de les pràctiques em trobo en la primera fase.
He ampliat la graella que havia fet en el pla de treball ja que he vist més activitats i instruments que estic utilitzant en aquests primers dies.

FASE 1 : Conèixer i analitzar la demanda              DATA:  10 oct- 21 oct                HORES: 18h

Objectius: Analitzar la situació per conèixer les necessitats i interessos dels joves de Llers envers el projecte APS. Destinataris/àries: joves de Llers, tècnica de joventut, coordinador consell comarcal i jo.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Preparació prèvia d’idees interessants d’APS. Primera trobada amb els joves i coneixença dels seus interessos. Descoberta de l’espai jove, centre on es reuneixen els joves de Llers. Preparació i execució d’activitats de dinamització. Traspàs d’informació entre la tècnica, el coordinador i jo.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Estudi de projectes realitzats arreu de Catalunya d’APS. Recull d’idees prèvies d’activitats APS. Llistat de pluja d’idees a partir de la participació dels joves. Dinàmiques participatives. Registre de les activitats, idees i respostes donades pels joves davant la proposta d’APS.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Registre de les aportacions de cadascun dels joves. Assistència i participació activa en el nou projecte APS.

2- FASES DEL PROJECTE APS

Aquestes són les fases del meu projecte del Pràcticum I.
He d'aclarir que són poc concretes ja que en funció de la realitat dels joves es construirà el projecte APS.
Mica en mica, a partir de les dinàmiques i participació d'aquests, podré anar aprofundint molt més en totes i cadascuna de les fases, amb objectius, continguts, activitats, ... molt més detallades.

FASE 1 : Conèixer i analitzar la demanda              DATA:  10 oct- 21 oct                HORES: 18h

Objectius: Analitzar la situació per conèixer les necessitats i interessos dels joves de Llers envers el projecte APS. Destinataris/àries: joves de Llers, tècnica, coordinador i jo.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Preparació prèvia d’idees interessants d’APS. Primera trobada amb els joves i coneixença dels seus interessos. Activitats de dinamització. Traspàs d’informació entre la tècnica, el coordinador i jo.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Llistat de pluja d’idees prèvies, fet per mi. Llistat de pluja d’idees a partir de la participació dels joves. Prendre notes de totes les idees tractades per un treball posterior. Dinàmiques participatives.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Registre de les aportacions de cadascun dels joves. Participació activa en el nou projecte APS.

FASE 2 : Prendre els primers acords sobre el problema plantejat i l’actuació que s’ha de seguir.                                     DATA:  24 oct- 15nov                    HORES: 27h

Objectius: Definir les activitats que es poden fer per al servei seleccionat. Destinataris/àries: joves de Llers, tècnica, coordinador i jo

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Recerca d’informació del servei triat. Llistat d’activitats. Recerca de recursos. Reflexió i posada en comú de les activitats a fer.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Lectura de llibres i ús d’internet. Recull d’idees trobades en les lectures i en la xarxa.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Participació activa en la recerca d’idees i de recursos.

FASE  3: Elaborar un pla d’actuació  DATA: 18nov- 20 des                 HORES: 30h

Objectius: Concretar els objectius i activitats del servei que els joves proporcionen a la comunitat. Destinataris/àries: joves de Llers, tècnica, coordinador i jo

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Activitats de servei, de reflexió i de comunicació. Planificació de les activitats en un calendari, marcant el temps, com el distribuïm, ... Llistat de material necessari per portar-lo a terme. Llistat de pressupost amb els ingressos possibles i gastos.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

El projecte APS elaborat entre tots on inclogui tota la informació de les activitats descrites.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Participació activa de tots els membres implicats. Document del projecte APS finalitzat.

FASE 4 : Participar, segons el que s’hagi establert, en el desenvolupament del pla acordat, i col·laborar en el desenvolupament de la feina                                                      DATA:    Després de les pràctiques

Passar a l’acció, és a dir, el projecte que ja hem redactat es posa en marxa. És interessant comptar amb material gràfic o audiovisual per deixar constància de la feina feta. En aquesta fase es pot comprovar si hi ha hagut algun error o imprevist en la fase d’elaboració del pla.

FASE 5 : Avaluar el procés de treball seguit durant la consecució dels objectius i dels resultats                                                      DATA:  Després de les pràctiques

Espai de reflexió de la feina aconseguida i de la que no s’ha pogut fer, tot analitzant el perquè. És bo que pugui avaluar tots els que han participat en el projecte APS per tenir tots els punts de vista.

FASE 6 : Plantejar la continuïtat del procés       DATA:  Després de les pràctiques

Després de la reflexió del procés cal plantejar l’opció de seguir el projecte un any més, fer-ho en un altre municipi i/o modificar les accions que s’han fet. Es pot recollir en una memòria perquè serveixi per a nous projectes.

Com heu pogut veure, les tres últimes fases no estàn desenvolupades, sinó que només hi ha una pinzellada del que consisteix. Això és degut a que el projecte APS és molt més llarg que el Practicum i no podré vivenciar tot el procés.

1- PRESENTACIÓ

Hola a tothom i benvinguts al blog del Pràcticum I !!!
Tal com indica la PAC2 us escric quatre ratlles sobre el meu projecte de pràctiques.

Porta per títol “Aprenentatge-Servei: intervenció psicopedagògica”, ja que a través de les pràctiques es pretén incorporar dins el nou Projecte Aprenentatge-Servei el punt de vista de la Psicopedagogia.

Es tracta d’analitzar els aspectes clau de l’activitat psicopedagògica aplicant el model d’anàlisi de la dinàmica de la construcció del context de col·laboració amb altres persones i professionals, estudiat en les assignatures de Psicopedagogia, sobretot a anàlisi de casos, descrivint i analitzant les realitats viscudes dels joves d’un poble.

Es centrarà en l’àmbit d’intervenció socioeducativa i comunitària amb l’ajuda dels joves del poble de Llers (Alt Empordà).

Un Aprenentatge-Servei (APS) és una proposta educativa que combina processos d’aprenentatge i de servei a la comunitat en un únic projecte ben articulat en el qual els participants aprenen alhora que treballen en necessitats reals de l’entorn amb la finalitat de millorar-lo[1].

L’APS uneix dos elements de gran pes, l’aprenentatge i el servei, complementant-se i intensificant els efectes de cadascun d’ells per separat. És a dir, l’aprenentatge millora el servei i al mateix temps el servei motiva i dóna sentit a l’aprenentatge, fent que sigui significatiu i podent obtenir nous aprenentatges. Per tant, és un projecte educatiu amb utilitat social.

Els principals OBJECTIUS de les diferents fases del projecte són:
- Analitzar la situació per conèixer les necessitats i interessos dels joves de Llers envers el projecte APS.
- Definir les activitats que es poden fer per al servei seleccionat.
- Concretar els objectius i activitats del servei que els joves proporcionen a la comunitat.

[1] Puig, J.M; Batlle, R; Bosch, C i Palos, J.: Aprenentatge Servei. Educar per a la ciutadania. Barcelona, Editorial Octaedro, 2006, p.20.

---